資料圖：2016年高考，考生在河北省邢臺市第七中學考點進入考場。 新華社記者 朱旭東 攝
【編者按】距離2017年高考還有一個多月時間，今年高考，多地在錄取階段將合并部分錄取批次。此前，2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。2017年高考，北京、山東、河南、新疆等省份將合并部分錄取批次，其中，多地正式取消“三本”。與此同時，一些省份則更進一步，對第一、第二招生批次進行合并。
合并二本三本批次招生的省市
【安徽】
根據(jù)安徽省印發(fā)的《2017年普通高校招生工作實施意見》，自2017年起，安徽省高考合并普通文理科本科二批、本科三批。文理科錄取分本科提前批、高職(�？�)提前批、本科第一批、本科第二批、高職(�？�)批，共5個批次。
【河南】
今年高考政策有了新變化：優(yōu)先錄取5A級志愿者、合并二本三本批次招生、改進藝術(shù)類專業(yè)考試模式。
教育部發(fā)布的《2017年普通高等學校招生工作規(guī)定》新增一項規(guī)定：經(jīng)共青團中央青年志愿者守信聯(lián)合激勵系統(tǒng)認定，獲得5A級青年志愿者的，在與其他考生同等條件下優(yōu)先錄取。
河南從今年起本科三批與本科二批合批錄取。這樣做，對教育發(fā)展有啥好處？河南招辦相關(guān)人員表示，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，可以激發(fā)高校發(fā)展活力，引導高校特色發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展，同時還有助于淡化學歷歧視。
【新疆】
近期，新疆《自治區(qū)2017年普通高等學校招生工作規(guī)定》正式出爐（以下簡稱《規(guī)定》）。2017年，自治區(qū)高考調(diào)整錄取批次，合并本科二、三錄取批次，取消雙語班考生普遍性照顧加分政策。
根據(jù)《規(guī)定》，2017年合并現(xiàn)有本科二、三批次為新本科二批次，設(shè)置18個平行志愿。本批次正式投檔錄取結(jié)束后將連續(xù)安排兩次征集志愿。具體為，合并貧困專項、南疆單列和對口援疆等特殊類型計劃本科二、三批次，為新貧困專項、南疆單列和對口援疆計劃本科二批次，實行梯度志愿，本批次設(shè)置3個志愿。
【北京】
根據(jù)《北京市2017年普通高校招生工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），今年高考首次實行本科二、三批合并為本科二批，取消本科三批。北京教育考試院提供的數(shù)據(jù)顯示，本市今年高考報名總數(shù)為60638人。
由于二、三本統(tǒng)一合并為本科第二批，今年本科二批可報平行志愿高校的數(shù)量發(fā)生變化，由去年的二、三本分別可報6個，變?yōu)槎局驹敢淮涡詧?/span>10個平行志愿高校，每所高校可報平行志愿專業(yè)數(shù)量維持不變，仍為6個志愿專業(yè)。本科一批設(shè)置6個平行志愿高校，每所高校設(shè)置6個志愿專業(yè)。
【江蘇】
按照《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》明確的“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”要求，借鑒兄弟省份做法，經(jīng)江蘇省高校招生委員會研究，江蘇省高校招生錄取批次自2017年起，文理類本科三個批次調(diào)整為兩個批次，原本二、本三批次合并，原跨本一、本二批次招生院校符合條件的納入本一批次。
【貴州】
據(jù)貴州省教育廳副廳長、貴州省招生考試院院長周寶英介紹，從2016年起，貴州已合并文史類、理工類、體育類二本、三本錄取批次，將原來在三本批次招生的院校并入二本批次招生，同時繼續(xù)完善考后填報志愿和平行志愿投檔辦法，這項高校錄取改進措施將有利于增加考生選擇機會，促進高校突出辦學特色，推動中學實施素質(zhì)教育。
【遼寧】
遼寧省研究制定了《遼寧省深化考試招生制度改革的實施方案》，明確“從2016年起，取消一批本科A、B段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科合并到二批本科。”此為，遼寧省繼藝術(shù)類合并批次以后，普通類高考錄取批次進行的一次重要調(diào)整。
【重慶】
國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起，已在有條件的省份開展錄取批次改革試點。重慶從2016年開始，合并本科二、三本和�？埔弧⒍蝺蓚�普通高校招生錄取批次。
【湖北】
2016年湖北省普通高校招生政策已經(jīng)出臺。從2016年起，湖北省普通高考使用國家統(tǒng)一命題試卷，不再自主組織語、數(shù)、外高考命題。文理類本科錄取被調(diào)整為兩個批次，本科第一批和本科第二批，其他錄取批次不變。一次性集中填報志愿也將調(diào)整為兩個階段進行。
【河北】
河北省進一步深化考試招生制度改革，2016年起將本二、本三批合并，進一步優(yōu)化高考錄取批次和志愿設(shè)置。
【四川】
2015年起，四川省高考招生錄取，取消本科第三批，合并到本科第二批。
四川省2015年普通高校招生錄取共設(shè)６個批次，即普通高校招生錄取批次（不含藝術(shù)、體育類專業(yè)）設(shè)置為本科提前批、本科第一批、本科第二批、�？铺崆芭？频谝慌蛯？频诙�。
【江西】
從2016年開始，江西省高考原二本、三本批次將合并為新的第二批本科批次（其中藝術(shù)、體育類分A、B段錄�。�。體育類錄取增設(shè)一本批次。
【福建】
為做好 2016年福建省普通高等學校招生錄取工作，特制定本實施辦法。文史、理工類設(shè)本科提前批、本科一批、本科二批和高職（�？疲┡膫�批次。
一批與二批錄取批次合并的省市
【山東】
根據(jù)《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，2017年起，山東夏季高考合并本科一批、二批錄取批次。于是，山東夏季高考錄取工作分為5個批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、�？铺崆芭？�(高職)普通批。這也意味著，繼上海之后，山東也將實行本科同一批次錄取。
【上�！�
上海市從2016年高考起，合并本科第一、第二招生批次，并按照學生的高考總分和院校志愿，分學校實行平行志愿投檔和錄取。
【海南】
海南2017年啟動高考改革：不分文理一二本合并錄取從2017年秋季入學的高一新生開始，海南統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語3個科目，不分文理。同時，從2017年起，將本科第一批和本科第二批合并錄取；從2020年起，錄取批次僅設(shè)本科批次和�？婆巍�
為何取消“三本”？
據(jù)安徽省考試院相關(guān)負責人表示，批次調(diào)整是國家高等學校招生政策的導向，從全國來看，目前部分省市已取消本科三批，個別省市還將本科批次全部合并。“批次調(diào)整將會給考生提供更多的選擇機會，提高考生志愿滿足率和高校計劃完成率。”
當前，合并本科錄取批次已是大勢所趨。此前，2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
河南大學招辦副主任田歧立認為，此舉對高校和考生都有好處。對高校來說，取消“三本”將給“原三本”院校更大的招生空間，給予高校更加平等的招生環(huán)境。同時，促使高校用辦學質(zhì)量和學科特色吸引學生，而不是想著如何升格；對考生來說，將來選擇學校的范圍更大了，淡化學校身份也有助于淡化學歷歧視。
合并本科一二批次招生，會帶來哪些影響？
此前，教育部曾介紹，一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展。合并本科第一、二批次，考生填報高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報的空間并未減少。合并第一、二批次，有助于進一步引導考生根據(jù)自身興趣特長和社會對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
二是促進素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并本科第一、二批次，有利于高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔；有利于高中學校深入推進素質(zhì)教育，在開齊開足開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。
三是促進高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。合并第一、二批次，解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基于分數(shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動高校面向經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學校實際，自主發(fā)展，辦出特色。
應(yīng)完全取消錄取批次么？
為何需要取消錄取批次，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，此前，之所以人為設(shè)立一、二、三批次的錄取批次，其主要是為了方便錄取工作，而隨著高校數(shù)量增多，大批民辦院校、獨立學院成立并招生，今天的分批錄取格局逐漸形成。
“但與此同時，本科一批院校錄取分數(shù)線往往比二、三批次院校高，一本學校也比二、三本好，這種‘刻板印象’隨之產(chǎn)生。”儲朝暉說。
取消錄取批次有何影響？有評論指出，對考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的界限和障礙，選擇余地更寬了，更容易憑興趣選專業(yè)；對高校而言，原來的一本、二本高校不再能“高枕無憂”，而有專業(yè)特色的院校則有望在招生大戰(zhàn)中贏得主動。
也有觀點認為，到2015年，中國高等教育毛入學率已達到40%，到2020年，中國高等教育毛入學率將達到50%，按照國際標準，中國高等教育將進入普及化時代。如果只關(guān)注“最頂端”的優(yōu)質(zhì)高等教育，則不利于高等教育的普及化。
各方態(tài)度
——不該人為劃分等級
對于完全取消錄取批次，各方態(tài)度不一。對此，有部分人樂見其成。山東大學學生簡冰洋表示，未來錄取批次的取消有利于高校的競爭，在更加扁平化的結(jié)構(gòu)里，高校會更加注重口碑打造和實力提升，一些無所作為的學校慢慢地便會消失。
湖南大學學生馬麗娜也力挺，認為把學校劃分等級，實際上，就是把人劃分等級。如果因高考沒考好，沒上好學校，就把人分了等級，這種等級一直延續(xù)到工作及以后，是很可怕的。
但也有人擔憂，福建一名高中家長林女士告訴記者，以后要是不再劃分一、二、三本院校，學生間的素質(zhì)水平該如何區(qū)分是個問題。
