從進“培訓(xùn)班”到看《長津湖》—— “雙減”后安徽一些學(xué)生和家長感受到了不一樣

2021年10月07日 19:29 

 
 

  新華社合肥10月7日電  題:從進“培訓(xùn)班”到看《長津湖》—— “雙減”后安徽一些學(xué)生和家長感受到了不一樣 

  新華社記者周暢

  重復(fù)性的作業(yè)少了,輔導(dǎo)班停了,疲憊的感覺消失了……“雙減”政策落地后的第一個國慶假期,安徽省一些學(xué)生和家長感受到了不一樣。

  “這個假期,沒有輔導(dǎo)班和大量的家庭作業(yè),讓我們有時間和孩子一起做很多事!卑不帐『戏适猩賰核囆g(shù)學(xué)校的四年級學(xué)生家長陳蕓說。假期里,她和孩子一起看了電影《長津湖》、去了兩次圖書館、做了垃圾分類的小調(diào)查……在她看來,這樣的假期讓家庭氛圍輕松不少,親子關(guān)系也更加和諧。

  “假期前,我們設(shè)計了兩類特色作業(yè),分別是趣味知識類,如了解一位偉人、讀一本經(jīng)典書籍、趣配音等;實踐類則是以垃圾分類和疫情防控為主題做一些小調(diào)查等。”合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校校長吳燕介紹,減少書面作業(yè)、設(shè)計實踐作業(yè)正是該校落實“雙減”政策的舉措之一。

  童聲誦讀紅色家書、童筆繪黨史、我與國旗“同框”……這些視頻、照片作業(yè),則是安徽省合肥市西園新村小學(xué)北校教育集團安大校區(qū)的國慶假期作業(yè)。

  “這學(xué)期以來,學(xué)校完善作業(yè)管理辦法,加強學(xué)科組、年級組、各班級的作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)內(nèi)容、形式和時間。加強作業(yè)設(shè)計與反饋的研究,把作業(yè)設(shè)計、作業(yè)診斷、作業(yè)反饋作為學(xué)校教研活動的重點!痹撔^(qū)負責(zé)人楊雪說,學(xué)校將開展教學(xué)評比,將作業(yè)設(shè)計納入教師基本功比賽項目,以賽代訓(xùn)、持續(xù)研究。

  合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)的九年級學(xué)生黃奕說,“雙減”新學(xué)期一個月以來,她最大的感受就是“精神多了”!耙驗橥砩闲菹⒌臅r間變長了,寫作業(yè)的壓力也沒有那么大了,感覺輕松了很多!秉S奕說,這個國慶假期,她告別了培訓(xùn)班,有了和家人、同學(xué)們好好交流的時間。

  “‘雙減’政策落地以來,社會已初步形成了共識。現(xiàn)在不管是課后還是周末,都已經(jīng)看到了改變。”安徽省教育廳基礎(chǔ)教育處處長邵曙光說,扭轉(zhuǎn)長期形成的觀念絕非一朝一夕,但是會積少成多、從量變到質(zhì)變,只要將“雙減”政策持續(xù)落實下去,就會看到好的效果。