各省市高考分?jǐn)?shù)陸續(xù)出爐，填報(bào)高考志愿也被提上日程。伴隨大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的傳導(dǎo)，高考志愿填報(bào)成了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。一些機(jī)構(gòu)面向考生推出各種志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù)，價(jià)格從數(shù)千元到上萬(wàn)元不等。各種焦慮營(yíng)銷也相繼登場(chǎng)，所謂“七分考，三分報(bào)”成了一些人有意渲染“志愿焦慮”的口頭語(yǔ)。這些人強(qiáng)調(diào)，選擇大于努力。選個(gè)好專業(yè)，似乎就可以從此一勞永逸。

　　一方面，考生“用腳投票”，放棄一些就業(yè)預(yù)期不被看好的專業(yè)。2023年高考招生期間，由某著名大學(xué)承擔(dān)的農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃不得不多次降分才完成招生計(jì)劃，原因之一就是不少考生對(duì)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)預(yù)期不理想。事實(shí)上，自1999年擴(kuò)招以來(lái)，高校在專業(yè)設(shè)置上也的確存在一定程度上忽視社會(huì)需要、盲目開辦專業(yè)的現(xiàn)象，尤其是開設(shè)成本低廉的個(gè)別人文社科專業(yè)與藝術(shù)專業(yè)。

　　另一方面，有關(guān)部門也不斷擰緊螺絲。2023年3月，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》。該方案提出，到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)。此次專業(yè)設(shè)置和優(yōu)化調(diào)整的主要特點(diǎn)是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、強(qiáng)化交叉融合、突出就業(yè)導(dǎo)向等，因此，壓縮了管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類的專業(yè)點(diǎn)數(shù)量，增加理工農(nóng)醫(yī)等的專業(yè)點(diǎn)；淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，增設(shè)適應(yīng)“四新”（新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式）的專業(yè)。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，重視專業(yè)是正確的，但是，也需同時(shí)謹(jǐn)防對(duì)專業(yè)的3個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

　　第一，學(xué)什么就干什么，干什么就必須學(xué)什么。過(guò)于重視專業(yè)的背后，暗含著一種認(rèn)知，即專業(yè)和行業(yè)是強(qiáng)關(guān)聯(lián)關(guān)系，專業(yè)就等于行業(yè)。然而，無(wú)論是在中國(guó)，還是在其他國(guó)家，學(xué)什么不干什么才是一個(gè)普遍現(xiàn)象。馬云是學(xué)英語(yǔ)的，劉強(qiáng)東是學(xué)社會(huì)學(xué)的，早期互聯(lián)網(wǎng)精英有大量的文科生。記得此前曾看到一位美國(guó)學(xué)者的報(bào)告稱，在美國(guó)9000多萬(wàn)本科以上受教育人群中，有73%的人沒有從事自己所學(xué)的專業(yè)。

　　第二，選擇就業(yè)前景好的專業(yè)。在志愿填報(bào)市場(chǎng)上，經(jīng)常遇到一些人信誓旦旦地稱某某專業(yè)的就業(yè)一定好或者一定不好。坦率講，對(duì)這類說(shuō)法必須保持警惕。三十年河?xùn)|，三十年河西。一般而言，本科學(xué)習(xí)需4年，碩士畢業(yè)需7年，如果再讀一個(gè)博士，10年就過(guò)去了。4年、7年甚至10年時(shí)間，一個(gè)行業(yè)很有可能從興到衰，抑或從衰到興。比如2022年各高校的土木專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線大跌，原因之一就是對(duì)房地產(chǎn)等行業(yè)的發(fā)展前景不看好，即便已經(jīng)就讀的同學(xué)也有人選擇離開。2022年湖南大學(xué)土木工程專業(yè)一次性轉(zhuǎn)出98人，0轉(zhuǎn)入。而就在2020年時(shí)，某高考志愿填報(bào)的網(wǎng)紅指導(dǎo)還推薦大家選擇土木工程專業(yè)。

　　第三，選擇不會(huì)被人工智能取代的專業(yè)。事實(shí)上，人工智能將影響所有行業(yè)和專業(yè)，只不過(guò)因?yàn)樾袠I(yè)的差異，受到影響的過(guò)程和節(jié)奏是不同的，比如最初是后部的10%、20%，逐漸推進(jìn)到后50%、60%。但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是，在可見的一段時(shí)期內(nèi)，人工智能不會(huì)取代頭部最優(yōu)秀的那些人。

　　那么，面對(duì)如此多變的未來(lái)，選擇什么專業(yè)才可能讓我們立于不敗之地？這是很多考生與家長(zhǎng)的訴求，希望以一個(gè)最好的專業(yè)選擇，從此走上蒸蒸日上的人生之路。這種愿望自然無(wú)可厚非。但與此同時(shí)，也需要清楚認(rèn)識(shí)到，這個(gè)問(wèn)題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。志愿填報(bào)市場(chǎng)就是捏準(zhǔn)了考生與家長(zhǎng)的這一迫切需求，一些所謂專家紛紛以“掌握獨(dú)門秘籍”，高價(jià)賣起了“神藥”，渲染“選擇大于努力”。如果這個(gè)說(shuō)法成立，怎么理解互聯(lián)網(wǎng)大廠的裁員減薪，以及所謂的“35歲危機(jī)”？

　　因此，對(duì)于多變難測(cè)的未來(lái)，我們只能以不變應(yīng)萬(wàn)變。首先，掌握扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力，這其中包括學(xué)科遷移能力、獨(dú)立思考能力，確保我們隨時(shí)可以根據(jù)需要從A遷移至B。其次，盡可能選擇自己最擅長(zhǎng)的。人生是揚(yáng)長(zhǎng)避短，你最擅長(zhǎng)的，就是你的熱門。自己擅長(zhǎng)的，往往可以做到自己能做到的最好。千萬(wàn)不要補(bǔ)短，更不要盲目追求熱門。芯片人才欠缺，但是你的物理數(shù)學(xué)都不好，就不要勉強(qiáng)自己了。第三，持續(xù)的奔跑，不懈的拼搏。如果具備了這三點(diǎn)，我們就可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展與需要，不斷前行，才可能成為所在行業(yè)頭部的那10%，立于潮頭之上。（陳志文，作者是國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員）